下雨了就上“收傘課”，教導孩子們整理書包和書桌……

岳陽晚報全媒體記者黃誠成見習記者方芳

“怎么收雨傘？要將所有的彎折處，全部收到傘柄處的地方……”近日，在岳陽樓區白楊坡小學99班，班主任黃雨琴巧妙地利用雨天，給學生們上了一堂“收雨傘”課。孩子們不僅學會了如何收傘，還將收好的雨傘統一掛在窗臺上，形成了一道獨特的風景。

黃雨琴表示，生活中的每一個細節都蘊藏著教育契機，這次的“收傘課”正是一次生動的實踐。像這樣的行為習慣養成教育，在岳陽眾多學校數不勝數。

行為習慣的養成教育貫穿于日常生活中

記者走訪發現，在岳陽市各學校，行為習慣的養成教育貫穿于學生們的日常生活之中。從清晨的入校禮儀到課堂上的坐姿規范，從課間的文明休息到放學時的有序排隊，每一個環節都有教師的精心引導和嚴格要求。

“我們注重從細節入手，培養學生們的良好行為習慣。比如教導他們如何整理書包、書桌，如何禮貌待人等。這些小事對學生們的成長有著至關重要的影響。”白楊坡小學班主任鄭瑋說。

東方紅小學班主任方紅霞則是通過豐富多彩的活動，來引領學生養成良好的行為習慣。班級每年舉辦“文明之星”評選活動，鼓勵學生們在學習、生活中展現出文明、友善、勤奮等優秀品質。此外，還開展了主題演講比賽、手抄報制作等活動，讓學生們在參與中深刻理解行為習慣的重要性。

南湖小學班主任鄧莎創新教育方式，在班級辦“曉荷初綻”作文周報，培養學生閱讀、寫作習慣。學生們在周報激勵下，閱讀熱情高漲，寫作水平不斷提升。

學校在培養學生良好習慣養成的同時，也在積極引導家長參與。

“班級的家校共育模式讓我們更加清楚如何引導孩子養成好習慣。我們會和孩子一起制定家規，讓孩子在家庭中也能養成良好的行為習慣。”東城小學的學生家長蔡女士說。

從采訪中，很多家長表示，盡管每所學校、每位教師都有自己獨特的行為習慣養成方法，但他們都有著共同的目標，那就是培養學生良好的品德和行為習慣，為學生們的未來發展奠定堅實的基礎，所以做家長的還是很開心。

不少家長們也積極參與到孩子的習慣養成教育中。他們與學校密切配合，共同督促孩子養成良好的行為習慣。“家庭是孩子成長的第一課堂，只有家校攜手，才能讓孩子在良好的環境中茁壯成長。”黃雨琴說。

在行為習慣養成的過程中，學生們也在積極發揮主觀能動性。他們以身邊的榜樣為目標，努力規范自己的行為。白楊坡小學的學生們在“收傘課”后，更加注重生活中的細節，不僅把雨傘收放整齊，還主動保持教室的整潔。

東方紅小學的“文明之星”評選活動激勵著更多學生不斷進步，他們在日常學習和生活中嚴格要求自己，以文明有禮的行為展現自己的風采。

南湖小學202班的學生們在作文周報的激勵下，不僅提高了閱讀和寫作能力，還養成了善于觀察、積極思考的好習慣。他們學會從身邊的小事中發現美好，用文字記錄生活的點滴。

學生們深知良好行為習慣的重要性，他們在努力養成好習慣的同時，也在影響著身邊的人。“我們要從自己做起，養成好習慣，然后帶動身邊的同學一起進步。”東方紅小學449班學生李昭表示。

小學階段是行為習慣養成的關鍵時期。學校和家長要共同努力，引導孩子們養成良好的行為習慣，為他們插上成長的翅膀。